Ana Brčić Bauer

Slikovnica se sastoji od 19 oslikanih i odglumljenih igrokaza Jadranke Čunčić Bandov čija su tema životinje. Knjižničarka je učitala crteže te snimila učenike i tako uredila slikovnicu kojoj su autori učenici prvih, drugih i trećih razreda Osnovne škole Marije Jurić Zagorke. Poticaj za slikovnicu je 100. rođendan Zagrebačkog zoološkog vrta.

Gotov materijal

Sretan 100. rođendan - slikovnica posvećena stotom rođendanu Zagrebačkog zoološkog vrta

sretan-100-rodendan

Bojana Vukojević

Obnovljeni scenarij poučavanja o izradi Bajkovitih vrata, s objedinjenim materijalima scenarija i vizualne priče.

PRIČA O BAJKOVITIM VRATIMA - Scenarij poučavanja

vrata-bajke

Mirjana Janković

PABLO PICASSO

prezentacija

MICHELANGELO BUONARROTI

Upoznavanje života i djela likovnog umjetnika.

IVAN RABUZIN

Vasilij Vasiljevič Kandinski

Upoznavanje života i djela Ede Murtića.

EDO MURTIĆ

pdf-prezentacija

Učenici, uz vođenje odrasle osobe, svakodnevno otvaraju dan i rješavaju dnevni izazov.

Bogdanka Conjar

Predbožićno vrijeme je posebno za sve učenike, za prvašiće naglašeno. Adventskim kalendarom potiče ih se na samostalno čitanje vrlo kratkih uputa te slušanje božićnih i novogodišnjih pjesama. Povezuje dijete s roditeljima. Niz je zadataka koji upućuju dijete na ponašanje i dobra djela u školi i obitelji. Nudi pomno osmišljene svakodnevne aktivnosti 28 dana prije i tijekom Božića (od 30. 11. do 27. 12.)

Adventski kalendar

Materijal se može koristiti u svrhu provođenja eTwinning projekta 100. dan škole. Osim navedenog, isti se može koristiti i u svim nastavnim predmetima kao ponavljanje nastavnog gradiva. 

Matea Dobrović Juričić

Napravljeni materijali namijenjeni su za provođenje eTwinning projekta "100. dan u školi". Iste materijale moguće je iskoristiti u svim nastavnim predmetima. 

Ishodi učenja:
	OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
	OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i jezičnome razvoju.
	OŠ HJ A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem
	OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
	OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.
	OŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
	OŠ HJ C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.
	OŠ HJ C.1.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
	MAT OŠ A.1.1. Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.
	OŠ GK A.1.2. Učenik temeljem slušanja razlikuje pojedine glazbeno-izražajne sastavnice.
	OŠ GK B.1.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
	OŠ GK B.1.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
	OŠ LK A.1.1. učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem.
	OŠ LK B.1.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te opisuje svoj rad i vlastiti doživljaj stvaranja.
	OŠ TZK A.1.1. Izvodi prirodne načine gibanja.

Dodatni materijali za provođenje eTwinning projekta 100.dan u školi

100dan-u-skoli-doda

Iva Erak

Učenici se upoznaju s radom Leonarda da Vincija kroz kratku motivacijsku priču i analizu njegovih anatomskih crteža. Promatraju predloške ljudskog tijela te crtaju odabrani dio (npr. ruku, lice, torzo) koristeći obrisne i gradbene crte. Rad je izveden tehnikom tuša i pera, uz naglasak na preciznost linije i proporcionalnost oblika. Tijekom rada učenici slušaju tihu klasičnu glazbu radi poticanja koncentracije. Sat uključuje korelaciju s prirodom i društvom, hrvatskim jezikom i glazbenom kulturom te razvija istraživačke, izražajne i motoričke vještine.

Likovna kultura